免费电话:400-675-1528
商务团队：0744-5555565 5555585
会议接待：0744-5555766 5555665
旅游接待：0744-5625255 5625355
24小时值班：13617447955 施小姐
13974457828 朱小姐
公司地址：湖南张家界市子午路26号
1、游客根据自己所在城市选择来张家界的最佳交通途径。
2、选择适合自己的游览线路及标准---选择旅游线路。
3、请联系我社，告之您来张家界的交通方式、出发日期、游览线路、标准及人数，或进行更详细咨询。
4、按照您的要求，并按约定的内容与您进行最后确认（传真确认/电话确认/抵张家界后签定旅游合同） 5、导游持写有游客姓名的接站牌于火车站/机场出站口迎接游客，抵后乘车开始愉快之旅！
2、选择适合自己的游览线路及标准---选择旅游线路。
3、请联系我社，告之您来张家界的交通方式、出发日期、游览线路、标准及人数，或进行更详细咨询。
4、按照您的要求，并按约定的内容与您进行最后确认（传真确认/电话确认/抵张家界后签定旅游合同） 5、导游持写有游客姓名的接站牌于火车站/机场出站口迎接游客，抵后乘车开始愉快之旅！
张家界旅游资讯
关于2007年度高职高专国家精品课程
附件1：
2007年度国家精品课程推荐限额分配表（高职高专）
一、各省、自治区、直辖市名额分配
单位：门
省（自治区、直辖市）
总数
省（自治区、直辖市）
总数
北京
4
湖北
11
天津
6
湖南
10
河北
9
广东
13
山西
5
广西
6
内蒙古
3
海南
5
辽宁
6
重庆
5
吉林
3
四川
11
黑龙江
8
贵州
3
上海
5
云南
3
江苏
14
西藏
1
浙江
9
陕西
8
安徽
9
甘肃
2
福建
5
青海
1
江西
9
宁夏
1
山东
13
新疆（含兵团）
4
河南
9
合计：
201
二、高职高专各专业类教学指导委员会名额分配
单位：门
序号
教学指导委员会
名额
1
高职高专生物技术类专业教学指导委员会
1
2
高职高专化工技术类专业教学指导委员会
2
3
高职高专药品类专业教学指导委员会
2
4
高职高专资源勘察类专业教学指导委员会
1
5
高职高专油气工程类专业教学指导委员会
1
6
高职高专电力技术类专业教学指导委员会
2
7
高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会
5
8
高职高专自动化技术类专业教学指导委员会
4
9
高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会
4
10
高职高专汽车类专业教学指导委员会
4
11
高职高专计算机类专业教学指导委员会
2
12
高职高专电子信息类专业教学指导委员会
3
13
高职高专通信类专业教学指导委员会
2
14
高职高专环保与气象类专业教学指导委员会
2
15
高职高专安全类专业教学指导委员会
1
16
高职高专水利水电工程专业教学指导委员会
1
17
高职高专水资源与水环境专业教学指导委员会
1
18
高职高专食品类专业教学指导委员会
2
19
高职高专轻化类专业教学指导委员会
3
20
高职高专服装纺织类专业教学指导委员会
2
21
高职高专工商管理类专业教学指导委员会
2
22
高职高专经济类专业教学指导委员会
2
23
高职高专旅游管理类专业教学指导委员会
1
24
高职高专餐旅管理与服务类类专业教学指导委员会
1
25
高职高专艺术设计类专业教学指导委员会
2
26
高职高专表演艺术类专业教学指导委员会
1
27
高职高专广播影视类专业教学指导委员会
1
28
高职高专文秘类专业教学指导委员会
1
29
高职高专文化类专业教学指导委员会
2
30
高职高专教育类专业教学指导委员会
1
31
高职高专公共事业类专业教学指导委员会
2
32
高职高专公共管理类专业教学指导委员会
1
33
高职高专医学类专业教学指导委员会
2
34
高职高专相关医学类专业教学指导委员会
3
35
高职高专英语类专业教学指导委员会
2
36
高职高专其他语言类专业教学指导委员会
2
37
高职高专农林牧渔专业教学指导委员会
4
38
高职高专林业类专业教学指导委员会
1
39
高职高专交通类专业教学指导委员会
5
40
高职高专土建类专业教学指导委员会
5
41
高职高专法律类专业教学指导委员会
1
42
高职高专测绘类专业教学指导委员会
1
43
高职高专印刷包装类专业教学指导委员会
2
44
高职高专矿业工程专业教学指导委员会
2
45
高职高专材料专业教学指导委员会
2
46
高职高专能源专业教学指导委员会
1
47
高职高专（非涉密）军事训练类课程（解放军总参谋部）
4
合计
99
附件2：
2007年度国家精品课程建设工作联系人信息表
（省、教指委、高校）
单位
姓名
部门
职务
电话
传真
手机
电子邮件（必须）
附件3：
2007年度国家精品课程推荐汇总表（高职高专）
（省、自治区、直辖市、教学指导委员会）
序号
课程
名称
申报学校
课程负责人
所属专业大类
所属专业类
所属专业
说明：请按推荐排序顺序填表
附件4：
2007年度省级精品课程汇总表（高职高专）
（省、自治区、直辖市）
序号
课程
名称
所在学校
课程
负责人
所属专业大类
所属专业类
所属专业
姓名
电话
E-mail
附件5：
2006～2010年国家精品课程高职高专分专业配额表
所属大类
基本配额
机动指标
2006年已入选课程
农林牧渔
39
185
6
交通运输
59
4
生化与药品
37
3
资源开发与测绘
28
3
材料与能源
19
2
土建
77
5
水利
16
1
制造
89
15
电子信息
75
14
环保、气象与安全
16
3
轻纺食品
36
6
财经
60
12
医药卫生
39
6
旅游
30
4
公共事业
30
2
文化教育
50
8
艺术设计传媒
55
2
法律
20
2
公安
20
3
公共基础
20
5
合计
815
185
106
附件6：
国家精品课程评审指标
(高职高专，2007
)
一、评审指标说明
二、评审指标内涵
二○○七年四月
一、评审指标说明
1.本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
2.2007年度高职高专国家精品课程评审侧重专业领域课程，同时兼顾职业化特色鲜明的基础理论课程。本评审指标主要针对专业课程，特别是含有实践环节的专业课程制定。其他课程可参照执行。
3.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。高职高专精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。
4.高职高专精品课程的评审要体现高等职业教育教学改革的方向：①内容选取。根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；鼓励与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。②教学过程。专业课程要特别重视实践教学(实验、实训、实习)在高技能人才培养过程中的作用，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。③教学方法与手段。鼓励工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，对教学特别是实践教学效果的评价进行合理设计。
5.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评审占80%，特色及政策支持项占20%。
6.总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。
二、评审指标内涵
一级指标
二级
指标
主要
观测点
评审标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
一
教
学
内
容
25
分
1-1
课程
内容
内容设计与组织安排
根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。
20
1-2
教材及相关资料
教学资源建设
选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。
5
二
教学
方法
与
手段
25
分
2-1
教学
设计
教学理念与教学设计
以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。
10
2-2
教学
方法
多种教学方法的使用
能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。
9
2-3
教学
手段
信息技术的应用
恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。
3
2-4
网络
教学
环境
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。
3
三
教
学
队
伍
15
分
3-1
主讲
教师
教师风范、教学和专业技能水平
主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。
5
3-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质
“双师型”结构、专兼职比例及整体素质
教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。
7
3-3
教学
改革
与实践
教学成果与实践
承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。
3
四
实
践
教
学
20
分
4-1
实践
教学
条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学条件能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。
8
4-2
实践
教学内容
实践活动与学生实践能力培养
系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。
12
五
教
学
效
果
15
分
5-1
同行
及校
内督
导组
评价
校外专家及校内督导组评价和声誉
证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。
3
5-2
录像
资料
评价
课堂实录
讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理，效果好。
4
5-3
学生
评教
学生评价
意见
学生评价材料真实可靠，结果优良。
3
5-4
学生实践活动评价
学生
实践效果
学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量好。
5
特色
及政
策支
持
专家依据《2007年度“高职高专国家精品课程”申报表》5-1中所报特色和创新点打分
80
所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力
20
2007年度国家精品课程推荐限额分配表（高职高专）
一、各省、自治区、直辖市名额分配
单位：门
省（自治区、直辖市）
总数
省（自治区、直辖市）
总数
北京
4
湖北
11
天津
6
湖南
10
河北
9
广东
13
山西
5
广西
6
内蒙古
3
海南
5
辽宁
6
重庆
5
吉林
3
四川
11
黑龙江
8
贵州
3
上海
5
云南
3
江苏
14
西藏
1
浙江
9
陕西
8
安徽
9
甘肃
2
福建
5
青海
1
江西
9
宁夏
1
山东
13
新疆（含兵团）
4
河南
9
合计：
201
二、高职高专各专业类教学指导委员会名额分配
单位：门
序号
教学指导委员会
名额
1
高职高专生物技术类专业教学指导委员会
1
2
高职高专化工技术类专业教学指导委员会
2
3
高职高专药品类专业教学指导委员会
2
4
高职高专资源勘察类专业教学指导委员会
1
5
高职高专油气工程类专业教学指导委员会
1
6
高职高专电力技术类专业教学指导委员会
2
7
高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会
5
8
高职高专自动化技术类专业教学指导委员会
4
9
高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会
4
10
高职高专汽车类专业教学指导委员会
4
11
高职高专计算机类专业教学指导委员会
2
12
高职高专电子信息类专业教学指导委员会
3
13
高职高专通信类专业教学指导委员会
2
14
高职高专环保与气象类专业教学指导委员会
2
15
高职高专安全类专业教学指导委员会
1
16
高职高专水利水电工程专业教学指导委员会
1
17
高职高专水资源与水环境专业教学指导委员会
1
18
高职高专食品类专业教学指导委员会
2
19
高职高专轻化类专业教学指导委员会
3
20
高职高专服装纺织类专业教学指导委员会
2
21
高职高专工商管理类专业教学指导委员会
2
22
高职高专经济类专业教学指导委员会
2
23
高职高专旅游管理类专业教学指导委员会
1
24
高职高专餐旅管理与服务类类专业教学指导委员会
1
25
高职高专艺术设计类专业教学指导委员会
2
26
高职高专表演艺术类专业教学指导委员会
1
27
高职高专广播影视类专业教学指导委员会
1
28
高职高专文秘类专业教学指导委员会
1
29
高职高专文化类专业教学指导委员会
2
30
高职高专教育类专业教学指导委员会
1
31
高职高专公共事业类专业教学指导委员会
2
32
高职高专公共管理类专业教学指导委员会
1
33
高职高专医学类专业教学指导委员会
2
34
高职高专相关医学类专业教学指导委员会
3
35
高职高专英语类专业教学指导委员会
2
36
高职高专其他语言类专业教学指导委员会
2
37
高职高专农林牧渔专业教学指导委员会
4
38
高职高专林业类专业教学指导委员会
1
39
高职高专交通类专业教学指导委员会
5
40
高职高专土建类专业教学指导委员会
5
41
高职高专法律类专业教学指导委员会
1
42
高职高专测绘类专业教学指导委员会
1
43
高职高专印刷包装类专业教学指导委员会
2
44
高职高专矿业工程专业教学指导委员会
2
45
高职高专材料专业教学指导委员会
2
46
高职高专能源专业教学指导委员会
1
47
高职高专（非涉密）军事训练类课程（解放军总参谋部）
4
合计
99
附件2：
2007年度国家精品课程建设工作联系人信息表
（省、教指委、高校）
单位
姓名
部门
职务
电话
传真
手机
电子邮件（必须）
附件3：
2007年度国家精品课程推荐汇总表（高职高专）
（省、自治区、直辖市、教学指导委员会）
序号
课程
名称
申报学校
课程负责人
所属专业大类
所属专业类
所属专业
说明：请按推荐排序顺序填表
附件4：
2007年度省级精品课程汇总表（高职高专）
（省、自治区、直辖市）
序号
课程
名称
所在学校
课程
负责人
所属专业大类
所属专业类
所属专业
姓名
电话
附件5：
2006～2010年国家精品课程高职高专分专业配额表
所属大类
基本配额
机动指标
2006年已入选课程
农林牧渔
39
185
6
交通运输
59
4
生化与药品
37
3
资源开发与测绘
28
3
材料与能源
19
2
土建
77
5
水利
16
1
制造
89
15
电子信息
75
14
环保、气象与安全
16
3
轻纺食品
36
6
财经
60
12
医药卫生
39
6
旅游
30
4
公共事业
30
2
文化教育
50
8
艺术设计传媒
55
2
法律
20
2
公安
20
3
公共基础
20
5
合计
815
185
106
附件6：
国家精品课程评审指标
(高职高专，2007
)
一、评审指标说明
二、评审指标内涵
二○○七年四月
一、评审指标说明
1.本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
2.2007年度高职高专国家精品课程评审侧重专业领域课程，同时兼顾职业化特色鲜明的基础理论课程。本评审指标主要针对专业课程，特别是含有实践环节的专业课程制定。其他课程可参照执行。
3.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。高职高专精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。
4.高职高专精品课程的评审要体现高等职业教育教学改革的方向：①内容选取。根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取教学内容；鼓励与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。②教学过程。专业课程要特别重视实践教学(实验、实训、实习)在高技能人才培养过程中的作用，体现教学过程的实践性、开放性和职业性，重视学生校内学习与实际工作的一致性。③教学方法与手段。鼓励工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，对教学特别是实践教学效果的评价进行合理设计。
5.本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评审占80%，特色及政策支持项占20%。
6.总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。
二、评审指标内涵
一级指标
二级
指标
主要
观测点
评审标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
一
教
学
内
容
25
分
1-1
课程
内容
内容设计与组织安排
根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。
20
1-2
教材及相关资料
教学资源建设
选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。
5
二
教学
方法
与
手段
25
分
2-1
教学
设计
教学理念与教学设计
以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。
10
2-2
教学
方法
多种教学方法的使用
能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。
9
2-3
教学
手段
信息技术的应用
恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。
3
2-4
网络
教学
环境
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。
3
三
教
学
队
伍
15
分
3-1
主讲
教师
教师风范、教学和专业技能水平
主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。
5
3-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质
“双师型”结构、专兼职比例及整体素质
教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。
7
3-3
教学
改革
与实践
教学成果与实践
承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。
3
四
实
践
教
学
20
分
4-1
实践
教学
条件
实践教学环境的先进性与开放性
实践教学条件能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。
8
4-2
实践
教学内容
实践活动与学生实践能力培养
系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。
12
五
教
学
效
果
15
分
5-1
同行
及校
内督
导组
评价
校外专家及校内督导组评价和声誉
证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。
3
5-2
录像
资料
评价
课堂实录
讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理，效果好。
4
5-3
学生
评教
学生评价
意见
学生评价材料真实可靠，结果优良。
3
5-4
学生实践活动评价
学生
实践效果
学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量好。
5
特色
及政
策支
持
专家依据《2007年度“高职高专国家精品课程”申报表》5-1中所报特色和创新点打分
80
所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力
20